小学六年级英语教案模板三篇
【#小学英语#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
【靠前篇】一、教学内容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup靠前课时二、教学目标：1.能在图片和教师的帮助下理解对话。2.能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。3.能在情境中运用句型“Whereisthe...?”问路，帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。难点：能在情境中运用句型“Whereisthe...?It’snear/nextto/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou，too！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!(2)教师出示一张明信片，说：It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，回答问题，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.板书设计Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．
【第二篇】教学目的(一)语言目标1.词汇：(1)能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。(2)能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。2.句型：(1)能用“Whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。(2)能用“We’ll...Iwill...”对该询问进行回答。(二)应用目标1.能谈论将要进行的活动。2.能听懂、会说PartA部分的对话。3.能听懂、会说、会读PartB部分的词组。重点(1)能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。(2)能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。(3)能用“Whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。(4)能用“We’ll...Iwill...”对该询问进行回答。难点(1)运用B部分的词组造句。(2)movie的发音。o发/u:/音;/v/的发音，要引导学生观察嘴形，仔细模仿。教学准备用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸若干
【第三篇】一、教材分析：本节课—《What’syourhobby?》是人教新版小学六年级上册Unit3的靠前课时。本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力。主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。本课我运用多种教具，如：单词卡片、实物、多媒体等进行教学为。使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行口语实际的练习，培养学生自主学习，自我创新的精神。二、教学目标：1、能听、说，认读句子：What’syourhobby?ilike/enjoy/aminterestedin……What’shis/herhobby?He/Shelike’s/enjoys/isinterestedin……2、能正解区分靠前人称及第三人称单数形式，并正确表达。3、能听、说、认读动词短语ing形式：colletingtoycars,collectingpicturecards,collectingcandypaper,collectingstamps,playfootball,playingbasketball,playingvolleyball,playingtabletennis.4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。三、教学重难点： 掌握句型What’syourhobby?What’shis/herhobby的问与答。四、课前准备：单词卡、课件、实物教具五、教学过程设计：Step1.Warmingup1.讲清评价方式。利用本课的球类单词将全班分为五个组，师对全班同学说明：Ihopeyou’llaskandansweractively.Thenyou’llgetastarforyourgroup.Whichgroupisthewinner?Comeon!2.Let’schant.(设计意图：师生一起chant来活跃课堂气氛，创造浓厚的英语学习环境，并为下一步的教学奠定基础。)Step2.Preview1.T:(师指着手中的图片)Everyonehashobbies.Ihavemanyhobbies,too.Letmetellyousomethingaboutmyhobbies.2.点击课件（“我”的业余爱好照片），逐一向学生介绍“我”的hobbies.板书：Ilike……Ienjoy……Iaminterestedin……3.师生看课件。T：Thesearemyhobbies.（出示hobbies单词卡，强调hobbies,声音放慢，学生跟读。）What’syourhobby?引出本课课题，同时教学单词hobby.（出示单词卡片，强调发音，并用大小声巩固hobby）Step3.Presentationandpractice(一)：句型靠前人称的输入与输出。1、师生问答T:Hello,boy.Ilikecooking.What’syourhobby?S1:Ilike…T:Hi,girl.Ienjoyreading.What’syourhobby?S2:……2、两人一组进行问答练习。3、检查对话（奖励五星）4、学习本课的新短语。T:Youknowthesearemyhobbies. ButIhaveaninterestinghobby.(师出示candypaper)T:Look.Lookatmycandypaper.S:Wow.Hownice!(引导学生一起说)T:Ilikecandypaper.(出示单词卡片，学习新词candypaper,并贴在黑板上)T:Ilikecandypaper.SoIlikecollectingcandypaper.(引出新词collecting)T:Readthesentencesfrombacktofront.5、开火车练习：--What’syourhobby?--IlikecollectingCandypaper.6、两组同学展示。最后一名学生问老师，师回答，引出新词。T:Ienjoycollectingcandypaper.AndI’minterestedincollectingpicturecards.(出示实物picturecards,及其单词卡片，大小声练习说picturecards.)7、师生问答，巩固新词。T:Doyoulikecollectingpicturecards?S1:Yes.T:Metoo. Wealllikecollectingpicturecards.T:Nowclass,let’splayaguessinggame.Closeyoureyes.Listencarefully.(师撕下两张糖纸，握在手中。)Guess,what’sinmyhand?S:…… （设计意图：利用学生“百玩不厌”的猜谜游戏，巩固新学的两个单词，并引出另外两个新词，toycarsandstamps）9、将新词卡片贴在黑板上，齐读。T:Hi,class.Theseareinterestinghobbies.Let’sreadtogether.Step4.Presentationandpractise.(二)：句型第三人称的输入与输出。1.Aboxgame.(奖励五星)T:Boysandgirls.Lookatthebox,therearemanyhobbiesonit.Whatarethey?(师领读短语)2．出示课件Let’schant.Step5.homework Makeasurveyinyourfamily.What’syourfather’shobby?What’syourmother’shobby?六、板书设计What’syourhobby?What’syourhobby? What’syourhobby?I like… HelikesIenjoy… HeenjoysIaminterestedin… Heisinterestedin…ShelikesSheenjoysSheisinterestedin…
